11月5日，多元联动环境专业课程群虚拟教研室成功召开本学期第一次教研活动，本次活动聚焦《排水工程》课程，围绕“项目联动设计与实践”主题展开了深入分享与交流。活动旨在通过课程活动设计的创新探索与实践经验分享，推动环境专业课程教学质量的提升与学生综合能力的培养。
活动中，《排水工程》课程负责人作了专题报告，系统介绍了该课程以能力培养为导向的教学任务设计思路。负责人指出，课程设计紧密围绕学生解决复杂工程问题能力、系统思维及创新意识的培养，通过精心构建模块化、递进式的实践任务，引导学生从理论认知走向工程实践。在任务联动机制方面，课程突破了传统单一知识点教学的局限，注重不同教学环节和项目之间的有机衔接，使学生能够在连贯、综合的实践情境中深化对排水工程系统性、整体性的理解。
此外，报告还详细展示了课程在信息化教学手段上的应用实践，特别是对学习通平台功能的深度挖掘与整合。通过该平台，课程实现了任务发布、过程指导、小组协作、成果提交与评价反馈的全流程在线管理，有效拓展了师生互动与教学管理的时空维度，为项目式学习的顺利实施提供了有力支撑。课程的整体设计思路凸显了“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，为专业课程教学改革提供了有益借鉴。
在交流环节，虚拟教研室成员围绕报告内容展开了热烈讨论。与会教师就项目任务设计的难度梯度设置、不同课程间知识能力的联动融合、平台数据对教学过程的优化作用等问题进行了深入探讨，分享了各自在教学实践中的经验与思考。大家一致认为，以虚拟教研室为载体，持续开展此类聚焦具体课程、注重实践分享的教研活动，对于促进教学经验交流、凝聚课程建设合力、推动环境类专业人才培养模式创新具有重要意义。
本次教研活动内容充实、研讨深入，不仅深化了教师们对项目化教学与课程联动的认识，也为后续相关课程的建设与改革提供了新思路、新方法。多元联动虚拟教研室将继续发挥平台优势，组织开展更多高质量教研活动，助力学院教学水平与人才培养质量的不断提升。
通讯员：陈思雨 审核：徐冰洁
